DÉCIMO

PLANEACION CURRICULAR DEL AREA EN EL GRADO ESCOLAR DÉCIMO 2025

METAS DE COMPRENSION EN EL GRADO (COMPETENCIAS)

1. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo

2. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas Tecnológicos de mi entorno.

3. Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado

4. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente

5. Resuelvo problemas informáticos manejando creativamente y con eficiencia las TIC y evalúo las soluciones

6. Gestiono información a través de herramientas colaborativas en Internet, redes sociales y wikis

7. Reconozco la importancia del lenguaje HTML5 en la generación, transformación y trasmisión de información

8. Manejo elementos de programación estructurada y diagramas de flujo 

INDICADORES DE DESEMPEÑO

I PERIODO

SABER CONOCER

• Identificar los diferentes procesos que puede tener un proyecto tecnológico

SABER HACER

• Describir cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
• Integrar componentes y poner en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.
• Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.
• Analizar proyectos tecnológicos en desarrollo y debatir en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.
• Analizar y valorar críticamente los componentes y evolución de los sistemas   computacionales y las tecnologías para su desarrollo.

SABER SER

• Asumir una posición responsable en la realización de las actividades de clase y valora la contribución de sus compañeros.
• Mostrar motivación y compromiso personal con el aprendizaje y lo hace de manera creativa.
• Colaborar para alcanzar una buena atmósfera de trabajo y participar activamente aportando sus conocimientos en el salón de clase.

TÓPICOS GENERATIVOS

A. Procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación.
B. Programas operativos y aplicativos.
C. Uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquinas, modelos y prototipos, con herramientas informáticas.
D. Proyectos informáticos.
E. Evolución de las arquitecturas de hardware y las plataformas de software.
F. Uso de redes sociales, correo y opciones WEB 2.0

II PERÍODO

SABER CONOCER

• Relacionar el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas

SABER HACER

• Seleccionar y utilizar (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpretar y analizar los resultados y estimar el error en estas medidas
• Optimizar soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación y argumentar los criterios y la ponderación de los factores utilizados
• Discutir sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria
• Utilizar adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas
• Analizar los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explicar su funcionamiento y efecto
• Reconocer la importancia del lenguaje HTML5 en la generación, trasformación y trasmisión de información a través de la WEB

SABER SER

• Respetar la opinión de mis compañeros y permitir el desarrollo normal de la clase, asumiendo una actitud de buena escucha y participación en las actividades de clase
• Participar activamente contribuyendo con sus opiniones acerca de las actividades propuestas en clase
• Colaborar en el alcance de una buena atmósfera y armonía en el salón de clase para la realización de actividades

TÓPICOS GENERATIVOS

A. La ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
B. Sistemas de medición en las diferentes disciplinas.
C. Análisis y propuestas de innovaciones en diferentes disciplinas.
D. Biotecnología, medicina, agricultura y la industria.
E. Uso comparativo y productivo de herramientas TICS con HTML, CSS y JavaScript

III PERÍODO

SABER CONOCER

• Identificar las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puede verificar su cumplimiento

SABER HACER

• Indagar sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos
• Investigar y documentar algunos procesos de producción y manufactura de productos
• Proponer y evaluar el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa
• Evaluar los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas
• Utilizar e interpretar manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos
• Reconocer conceptos básicos, elementos de programación estructurada y manejar diagramas de flujo en la solución de problemas donde se requiere los lenguajes de programación

SABER SER

• Aceptar sugerencias, recomendaciones y aportes de sus compañeros para desarrollar las actividades de clase con calidad y creatividad
• Mostrar disposición para trabajar junto a otras personas y respetar la opinión de sus compañeros para la consecución de un bien común
• Cumplir con las actividades de clase realizándolas con responsabilidad, calidad y a tiempo

TÓPICOS GENERATIVOS

A. Sistema de realimentación de artefactos y procesos.
B. Procesos de producción y manufactura de productos.
C. Productividad en la pequeña empresa..
D. Procesos productivos y el medio ambiente.
E. Factores que inciden en algunos desarrollos tecnológicos.
F. La computación y los lenguajes de programación.
G. Diseño de algunos programas.
H. Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas.
I. Elementos de programación estructurada y diagramas de flujo 

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1er. PERÍODO

2do. PERÍODO

3er. PERÍODO

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN

I PERÍODO